En primer lugar, se
evidenció que los estudiantes del grado primero de primaria requieren que el
docente, en su práctica pedagógica, fomente el trato afectuoso mediado por el
respeto en las diferentes interacciones docente - estudiante y estudiante –
estudiante, a su vez, es necesario que sus instrucciones sean lo más claras
posibles y que esté dispuesto a resolver sus inquietudes.
Por otro lado, se
evidencia que hay un factor importante para los niños y niñas y es en el
momento de la evaluación ya que, para ellos, es más relevante si se realiza una
evaluación individual y escrita más que grupal, pues les da la oportunidad de
tener un reconocimiento personal y se determinan sus logros particulares.
En cuanto a la encuesta
de los estudiantes de grado undécimo, se muestra que el interés principal se
centra en la actitud del docente en tanto que fortalece sus procesos: Por lo
anterior, es pertinente que el docente brinde unas instrucciones claras y
precisas y que cuente con los materiales necesarios para la realización de su
práctica, pues el uso de diversos recursos le ayudan a afianzar los objetivos
propuestos.
Así mismo, el trato
respetuoso en la relación docente - estudiantes también es considerado un
factor importante pues favorece la comunicación. En cuanto a la evaluación, y
pese que son estudiantes del ultimo grado de educación media, aún siguen
prefiriendo la evaluación escrita e individual.
Con dichas observaciones,
el docente puede tener un punto de partida adecuado para generar y mantener el
interés del estudiante en las actividades planteadas, comprendiendo que es
fundamental partir de las necesidades, preferencias y particularidades además
de su desarrollo intelectual y afectivo, es así como se podrá establecer una
conexión adecuada entre el docente y el estudiante que fortalezca el proceso de
enseñanza y aprendizaje en el ámbito escolar.
Debe además tener
presente otros elementos como son; el dar instrucciones claras y precisas,
mantener la atención hacia la solución de inquietudes que le pueden surgir al
estudiante, es decir, realizar realimentación permanentemente; contar con los
materiales de trabajo requeridos y acordes a los objetivos propuestos y a su
vez, mantener una buena actitud y disposición para tratar de forma amable y
respetuosa, a sus educandos. Por otra parte, debe tener presente que, como
docente, es la persona más cercana que posee el estudiante luego del vínculo
familiar -la casa- que, sin duda en muchas situaciones, es la única persona que
brinda apoyo, ejemplo y atención al desarrollo de sus sueños y posibilidades
que no conseguirá en otro contexto.
Para finalizar, nuestro
trabajo determina uno de muchos ejemplos de estudio sobre el interés de los
estudiantes frente a las actividades académicas, por ello creamos un espacio
mediante una herramienta tecnológica, que nos ayuda a reflexionar sobre nuestro
quehacer pedagógico y que nos permite generar un cambio de actitud. Es así que
la creación del Blog “interés… cuánto aprendés”, el cual será retroalimentado
con más experiencias, evidencia una mayor información de las situaciones que se
viven en nuestros colegios con los grados que somos responsables. En este
espacio se pueden encontrar de una manera más detallada los diferentes ítems
que se tuvieron en cuenta al momento de realizar la investigación y el
instrumento que nos sirvió de guía. Por último, dejamos abierto el espacio de
opiniones y sugerencias del blog, para que los lectores puedan dejar
registradas sus experiencias y tener un sitio de consulta de nuestra labor
educativa y así consolidar comunidades de aprendizaje docente.
